مشكلة التدريب الميداني والمواد الدراسية . . . . !

[عبدالله الهديبان]

بسم الله الرحمن الرحيم




يتدرب طلاب الخدمة الاجتماعية في المستوى السابع والثامن في مختلف المؤسسات الحكومية والخاصة والتي تتيح للطلاب الجامعيين فرصة التدرب الميداني عندهم . . . . !
وأيضاً يوجد لدى الطلاب في نفس هذين المستويين مجموعة من المواد الدراسية مكثفة بشكل خاص في المستوى السابع بالإضافة إلى بحث التخرج مما يسبب ضغطاً نفسياً وفكرياً وارهاقاً جسدياً على الطالب وهذا ينعكس سلباً على تحصيله وانتاجه الدراسي . . . . !



والسؤال هنا / هل أنتم مع فصل التدريب الميداني عن المواد الدراسية وبحث التخرج وجعله في مستوى محدد مستقلاً أم ضد فصله وترون استمراره بهذا الشكل أفضل . . . ! ؟


( أتمنى ان تفيدونا بآرائكم ووجهات نظركم )




تـــحـــيـــاتـــي




عبدالله الهديبان

[عبدالله الحجاجي]

ياهلا أخي عبدالله

وجهة نظري أن تكون هناك سنة مستقلة وسبق أن طرحت وجهة نظري هذه في أحد المواضيع

وأقصد بذلك سنة الامتياز مثل الطبيب والممرض

يمارس الأخصائي الاجتماعي فيها عمله بشكل يومي ومتواصل عندها سيكون لدينا أخصائي اجتماعي ممارس فعلاً

أما التدريب يوم أو يومين في الأسبوع ولعدد محدد من الساعات لن يفيد الأخصائي المتدرب بأي شيئ

جميعنا تدرب قبل التعيين وندرك تماماً بأن تدريبنا لا يكفي لأي خبرة نكتسبها أو مهارة نمارسها

أشكرك على طرح الموضوع ونتمنى أن نعرف آراء اساتذتنا الكرام

تحياتي وتقديري لك

[عبدالله الهديبان]

رأيك أخي عبدالله هو عين الصواب . . . .
بالفعل التدريب ثلاث ساعات خلال يومين بالأسبوع أو ثلاث أيام مع ضغط البحث والمواد الدراسية
يؤدي إلى ضعف الاستفادة من التدريب الميداني الذي يفترض أن يكون هو أكبر مجال نستفيد منه خلال دراستنا الجامعية . . . . !



كل الشكر لك على مرورك أخي وبأنتظار آراء أساتذتنا الكرام . . . !

[شيما]

اخي الكريم عبد الله معك حق اتمنى ان ينظر في ذلك،بحيث يكون التدريب في سنه او فصل مستقل بحيث يستفيد الطالب المتدرب من التدريب 0
تحياتي وتقديري لك0 والله يوفق الجميع0

[sami al-mutairi]

شكراااااااااا لك اخوي عبدالله على موضوعك وفعلا اتمنى ان ينظر في ذلك وتقبل تحياتي

[عبدالرحمن الخراشي]

أخي الأستاذ عبدالله ,,,
أتفق معك في تخصيص التدريب الميداني بفترة مستقله له ,,
أما أن يكون التخصص 5 سنوات بدلاً من أربع وتكون السنه الاخيرة سنه أمتياز كما ذكر أخي عبدالله الحجاجي .
وأما أن يكون التدريب يبدا من المستوى الخامس تدريجيبا بايام اقل الى ان يصل الى الثامن وان يكون من خلال
مقترح كـ :
المستوى الخامس :
أربع ايام دراسية ويوم تدريب ميداني
المستوى السادس :
ثلاث ايام دراسة ويومين تدريب ميداني.
المستوى السابع :
يوم دراسي وأربع ايام تدريب ميداني.
المستوى الثامن:
يوم دراسي واربع ايام تدريب ميداني.

على ان يكون اليوم الدراسي في المستوى السابع والثامن هو حلقه نقاش مع المشرف الاكاديمي للقسم
مع طلابه حول التدريب ومناقشة قضاياهم ومشكلاتهم التي تواجهونها وتزويدهم بالمهارات التي تستلزمهم حيث ان المتدربين
يواجهون الكثير من المشكلات خلال فترات التدريب يحتاجون فيها الى التواصل وان يكون هناك مادة مرتبطه بموضوع التدريب
خلال تلك الفترة تساعد على نجاح التدريب وتحقيق الاهداف المرجوه منه.

[عبدالله الهديبان]

الأخت : شــيــمــا

وهــذا مانبحث عنه بالفعل أختي شيما حتى نحقق الأستفادة الكاملة من التدريب الميداني . . . . !


كل الشكر لكِ على حضوركِ الكريم . . . !

[عبدالله الهديبان]

الأخ : سـامي المطيري

حياك الله أخوي . . . ونحن أيضاً نتمنى أن ينظر في هذا الأمر عاجلاً . . . لإن ارتباط التدريب الميداني مع بحث التخرج والمواد الدراسية
بفصل دراسي واحد سبب عدم تحقيق الأهداف المرجوة من التدريب الميداني لدى كثير من الطلاب . . . !

شكراً لك على حضورك الكريم . . . !

[عبدالله الهديبان]

بالفعل هـو كما قلت أخي عبدالرحمن . . . فإما أن يكون هناك سنة امتياز للتدريب الميداني بحيث يتم فصل التدريب الميداني عن بحث التخرج والمواد الدراسية . . . أو أن يعمل بأقتراحك الذي ذكرته هنا بحيث تكون أيام التدريب تدريجية وتبدأ من المستوى الخامس . . .
كما أعجبني أقتراحك بإضافة مادة تناقش التدريب الميداني وظروفه ومشاكله . . . !


شكراً لك أخي على حضورك الكريم . . . !