عبدالمجيد طاش نيازي
02-05-2008, 11:42 PM
صحيفة الوطن السعودية
الاثنين 19 محرم 1429هـ الموافق 28 يناير 2008م العدد (2677) السنة الثامنة
--------------------------------------------------------------------------------
للتعليم: أرسلوا أولادكم لليمن أو قلدوا إسرائيل
علي سعد الموسى
وفي مدرسة متوسطة التوصيف والحجم، يعمل اليوم 17 معلما لمواد الدين واللغة والاجتماعيات وفي المقابل مدرس وحيد أوحد لمادة الحاسوب. ومن بين 35 حصة أسبوعية تستأثر المواد الواردة أعلاه بما مجموعه 24 حصة في مقابل حصة وحيدة يتيمة لما سمي افتراضا مادة الحاسوب، أي إنها بالضبط تأخذ ذات نصيب مواد الإملاء والخط وهي أيضا أقل بالضعف مما تأخذه مادة الرسم التي تستأثر مشكورة بحصتين. وفوق هذا يعمل مدرس الحاسب في حصته اليتيمة بلا معمل ويلجأ أحيانا لحاسب أثري عتيق في غرفة المرشد الطلابي كي يتعرف الطلاب على مكونات الجهاز مثلما كنا قبل ثلاثة عقود نذهب لحديقة الحيوان كي نشاهد الثدييات التي نقرؤها في مادة العلوم ولا نشاهدها على الطبيعة.
أسألكم أن يستيقظ المنطق بعيدا عن التأويل: هل يمكن لمثل هذه الخريطة الدراسية أن تقود أمة إلى مستقبل؟ هل يمكن للإملاء والرسم والتعبير أن تزاحم بنا بين الأمم الناهضة، وهل يمكن لغير ـ التعليم ـ أن يقودنا إلى سلاح مادي أو معنوي؟ هذا العبث لا يصنع أمة وقوافي البحتري لن تصنع سكينا مثلما لن تأخذنا قصص الظاهر بيبرس إلى المريخ ومثلما لن تستعيد لنا الأغاني ببطولة صلاح الدين الأيوبي بيت القدس. لن نستعيد الكرامة إلا عبر الكرامة، وكرامة الأمم من حولنا وكبرياؤها الممزوج بالخيلاء ركضا على أجسادنا مثلما نشاهد اليوم لم تكن لتكون لولا أن هذه الأمم اختارت مسار التعليم. لا تسألوا أمريكا ولا اليابان ولكن ـ قلدوا إسرائيل فلو أنها اختارت لنا حبكة مؤامرة علينا لما وجدت أعظم من مؤامرتنا بأيدينا على أنفسنا: 17 معلما لوزن القوافي ومثلهم لسرد وقائع الماضي من معارك التاريخ مقابل معلم واحد لحصة هزيلة في الحاسوب. هذه مهزلة لم تقف ولا يبدو في الأفق أنها ستتوقف. نحن في المرتبة الرابعة عالميا "حسب تقرير الإيكونومست" في معدل الإنفاق الفردي على التعليم ولكننا في المرتبة 103 في مجال العلوم، وفي المرتبة 114 في الرياضيات، أما في هندسة الحاسوب فلم أقرأ بعد تصنيفا ولكنني كالعادة حين أقرأ استطلاعات العلم وتصنيفاته أبدأ من الأخير فلا أستغرق وقتا طويلا للحصول على مكاننا بيسر وسهولة . من المسؤول عن اختلال المعادلة: رابع دولة في معدل الإنفاق وأواخر القوائم في النتائج.
أختم بإضاءة المثير، الأمير محمد العبدالله الفيصل في إضاءات الزميل تركي الدخيل وهو يقول إنه يرسل أولاده إلى الخارج بعد الإعدادية لأنه غير مطمئن على نوعية التعليم، فبادله الدخيل سؤالا من ذات الإجابة: وماذا يفعل من لا يستطيع مثلكم أن يرسل أولاده فأجاب الأمير: بالصبر والمحاولة والتعديل. قلت ولمن كان على شاكلتي لا يقوى على تكلفة مدارس شيكاغو ولا يتحمل بعد تخوم الصين، فأجابت نفسي نصف واثقة ونصف جادة: حولك اليمن، أقل إنفاقا وأرخص عيشا وأكثر "بساطة"، وربما وهو المذهل أفضل ترتيبا وأقل احتشادا لـ 17 معلما في علوم الماضي في وجه واحد وحيد من علم المستقبل.
الاثنين 19 محرم 1429هـ الموافق 28 يناير 2008م العدد (2677) السنة الثامنة
--------------------------------------------------------------------------------
للتعليم: أرسلوا أولادكم لليمن أو قلدوا إسرائيل
علي سعد الموسى
وفي مدرسة متوسطة التوصيف والحجم، يعمل اليوم 17 معلما لمواد الدين واللغة والاجتماعيات وفي المقابل مدرس وحيد أوحد لمادة الحاسوب. ومن بين 35 حصة أسبوعية تستأثر المواد الواردة أعلاه بما مجموعه 24 حصة في مقابل حصة وحيدة يتيمة لما سمي افتراضا مادة الحاسوب، أي إنها بالضبط تأخذ ذات نصيب مواد الإملاء والخط وهي أيضا أقل بالضعف مما تأخذه مادة الرسم التي تستأثر مشكورة بحصتين. وفوق هذا يعمل مدرس الحاسب في حصته اليتيمة بلا معمل ويلجأ أحيانا لحاسب أثري عتيق في غرفة المرشد الطلابي كي يتعرف الطلاب على مكونات الجهاز مثلما كنا قبل ثلاثة عقود نذهب لحديقة الحيوان كي نشاهد الثدييات التي نقرؤها في مادة العلوم ولا نشاهدها على الطبيعة.
أسألكم أن يستيقظ المنطق بعيدا عن التأويل: هل يمكن لمثل هذه الخريطة الدراسية أن تقود أمة إلى مستقبل؟ هل يمكن للإملاء والرسم والتعبير أن تزاحم بنا بين الأمم الناهضة، وهل يمكن لغير ـ التعليم ـ أن يقودنا إلى سلاح مادي أو معنوي؟ هذا العبث لا يصنع أمة وقوافي البحتري لن تصنع سكينا مثلما لن تأخذنا قصص الظاهر بيبرس إلى المريخ ومثلما لن تستعيد لنا الأغاني ببطولة صلاح الدين الأيوبي بيت القدس. لن نستعيد الكرامة إلا عبر الكرامة، وكرامة الأمم من حولنا وكبرياؤها الممزوج بالخيلاء ركضا على أجسادنا مثلما نشاهد اليوم لم تكن لتكون لولا أن هذه الأمم اختارت مسار التعليم. لا تسألوا أمريكا ولا اليابان ولكن ـ قلدوا إسرائيل فلو أنها اختارت لنا حبكة مؤامرة علينا لما وجدت أعظم من مؤامرتنا بأيدينا على أنفسنا: 17 معلما لوزن القوافي ومثلهم لسرد وقائع الماضي من معارك التاريخ مقابل معلم واحد لحصة هزيلة في الحاسوب. هذه مهزلة لم تقف ولا يبدو في الأفق أنها ستتوقف. نحن في المرتبة الرابعة عالميا "حسب تقرير الإيكونومست" في معدل الإنفاق الفردي على التعليم ولكننا في المرتبة 103 في مجال العلوم، وفي المرتبة 114 في الرياضيات، أما في هندسة الحاسوب فلم أقرأ بعد تصنيفا ولكنني كالعادة حين أقرأ استطلاعات العلم وتصنيفاته أبدأ من الأخير فلا أستغرق وقتا طويلا للحصول على مكاننا بيسر وسهولة . من المسؤول عن اختلال المعادلة: رابع دولة في معدل الإنفاق وأواخر القوائم في النتائج.
أختم بإضاءة المثير، الأمير محمد العبدالله الفيصل في إضاءات الزميل تركي الدخيل وهو يقول إنه يرسل أولاده إلى الخارج بعد الإعدادية لأنه غير مطمئن على نوعية التعليم، فبادله الدخيل سؤالا من ذات الإجابة: وماذا يفعل من لا يستطيع مثلكم أن يرسل أولاده فأجاب الأمير: بالصبر والمحاولة والتعديل. قلت ولمن كان على شاكلتي لا يقوى على تكلفة مدارس شيكاغو ولا يتحمل بعد تخوم الصين، فأجابت نفسي نصف واثقة ونصف جادة: حولك اليمن، أقل إنفاقا وأرخص عيشا وأكثر "بساطة"، وربما وهو المذهل أفضل ترتيبا وأقل احتشادا لـ 17 معلما في علوم الماضي في وجه واحد وحيد من علم المستقبل.